Relato geral do encontro de 08/07/2011

Presentes: Janey, Regina, Mafê, Claudinha, Simone Cecília, Andréia, Dominique, Vanessa, Simone Franco e Silmara.

Mônica e Onéa ausentes devido a faltas abonadas.

Fizermos uma avaliação geral de nossos encontros:

- O que conseguimos realizar no primeiro semestre?

- A que nos propomos para o próximo semestre?

- Este formato esta dando certo?

Percebemos que inicialmente ocupamos alguns encontros com explicações e experimentos de como usar a ferramenta "blog".

Nossas discussões estão bem prematuras e precisamos criar uma certa autonomia na organização e nos debates em nossos encontros.

Com a discussão mais amadurecida poderemos então pensar em estudiosos para ministrar palestras a respeito de temas tirados pelo grupo.

Precisamos também pensar em tempo para discussão das diretrizes curriculares dos anos iniciais considerando que as diretrizes dos ciclos finais já está formulada e é preciso que uma complemente a outra, neste sentido seria interessante que houvesse uma discussão deste assunto por todo o grupo.

Pensamos que é importante continuar a leitura do material "Indagações sobre Currículo - Educandos e Educadores: seus Direitos e o Currículo", e acordamos que para a primeira semana de retorno do grupo de trabalho (primeiro encontro pós recesso - dia 29/07) leremos o trecho da página 23 (a partir do título - Revendo os currículos no espelho dos educandos) até o fim da página 32.

Combinamos que nossa leitura será focada na relação que o texto traz para a nossa realidade, deveremos sempre fazer uma ponte entre o lido e o vivido no cotidiano escolar.

Uma nova proposta em nosso encontro de hoje foi a ideia de formação para toda a escola, no qual poderemos pensar a formação curricular a partir dos museus e outros espaços de visitação e pesquisa que desejamos organizar para cada ano do ciclo de acordo com o tema adequado. Seria um dia para os professoras vivenciarem estes espaços para posteriormente elaborarem seus planejamentos/currículos podendo relacionar adequadamente as áreas de conhecimentos que estes espaços potencializam. Vamos elaborar esta ideia com mais tranquilidade no pós recesso.

Texto escrito durante o encontro por Simone Franco

CONTINUANDO AS REFLEXÕES...

Este texto foi escrito no dia 20/6/11, após ler o texto da Mafê e o da Regininha, e me pus a pensar que talvez ao escrever o meu, sinta-me “desesperada”, mas ainda não “desesperançosa” ( termos que Mafê usou em sua postagem do Paulo Freire).

A esperança está presente todos os dias ao vir para a escola, pois se não fosse assim, eu não teria sentido vir.

É bem verdade que ao sair daqui (a escola), a mesma esperança já está praticamente desaparecida.

Por que desesperada? Pela dificuldade de lidar com os alunos, com suas indisciplinas, com seus comportamentos agressivos, desrespeitoso, violento para comigo e para com os colegas, assim como para com as demais pessoas. Por vezes me pergunto se o problema está com a minha maneira de dar aula, se sou muito exigente. Depois ao conversar com outras colegas percebo que elas passam pelas mesmas dúvidas, e aí me acalmo um pouco.

A esperança se renova, qual chama de uma fogueira, quando os alunos, ou pelo menos alguns deles mostram progresso, compreensão, aprendizado. Aí penso que valeu a pena o embate.

E aí vale a pergunta da Regininha: para que serve a escola? Serve para ensinar e educar os alunos, e é esse o meu papel. É através do professor que esse ensino será aprendido. Cabe a nós, apesar dos pesares, enfrentar as feras, e oferecer aos alunos o melhor do nosso saber, ainda que em alguns momentos nos sintamos quase derrotados.

O que deve nos animar são nossos sonhos, concordo com a Rê, e plageando um poema de Arita Pettená chamado “A rua onde moro”, eu escreveria: “a educação que quero ensinar, eu a construí em sonhos [...], cativou as crianças todas que brincam no jardim, porque não conhecem ainda do amanhã o futuro incerto!”

 

CONTINUANDO A REFLETIR 3...

As novas diretrizes curriculares estão chegando. Na escola nos propusemos a estudar o currículo, e aí me surgem questões como:

·         As classes continuaram lotadas, com um número excessivo de alunos?

·         Continuaremos a receber alunos com 7,8 ou mais anos em nossas salas, alunos estes total ou parcialmente defasados na aprendizagem, apenas porque uma resolução define a idade do aluno por ciclo? Ou porque o discurso do sistema estabelece que o aluno tem dois ou três anos, dentro do ciclo para se alfabetizar? Ou tem todos os nove anos para que isso aconteça?

As provas Brasil, Campinas estão aí para nos mostrar que os alunos continuam com seu aprendizado abaixo do que se esperava.

Mais uma reflexão para ser feita, mas deixem para depois do recesso!

Um grande abraço, bom descanso .

Textos escritos pela professora Onéa Santos Arruda e postados em7/7/11.

ERRATA: HAVERÁ ENCONTRO PRESENCIAL NA PRÓXIMA SEXTA-FEIRA - 08/07/2011

Comunicamos que a maioria do grupo posicionou-se A FAVOR de haver o encontro presencial na próxima sexta-feira (08/07/2011), diferentemente do que foi publicado na última semana.
Esta alteração (a favor do não cancelamento do encontro), justifica-se pela necessidade de avaliação("fechamento") do 1º semestre de estudos e planejamento do 2º semestre de 2011.

Janey Silva (Orientadora Pedagógica)

Pit Stop em julho para reanimar a próxima temporada

Pit Stop em julho para reanimar a próxima temporada

Cancelamento dos encontros presenciais de 01/07 e 08/07 - mas com tarefas à distância para todas!

Devido aos acontecimentos planejados especialmente para as últimas semanas do 1º semestre:

• FESTA JUNINA dos ciclos I e II (01/07/11),
• GINCANA CULTURAL dos ciclos III e IV (com encerramento em 01/07/11),
• FORMATURA da EJA (01/07/11),

Ficou combinado entre as participantes que não realizaremos os encontros presenciais dos dias 01/07 e 08/07.
No entanto, conforme socializado na RPAI do dia 27/06/11 (segunda-feira); teremos a possibilidade de refletirmos sobre o trabalho já desenvolvido até o momento e contarmos com um assessoramento específico para os encontros do 2º semestre (cujo pagamento será realizado com verba do PDE, destinada a tal finalidade).
Sendo assim, fica aqui registrado o compromisso (ou lição de casa... Rsrs!):
Devemos pensar numa pessoa, alguém que esteja a par das discussões da rede municipal e/ou que desenvolva um bom trabalho na área de CURRÍCULO / FORMAÇÃO DE PROFESSORES - para desenvolver, conosco, este trabalho de assessoramento.
Conto com os registros e postagens de todas as participantes do grupo no nosso blog - reafirmando nosso comprometimento com o trabalho do grupo!

Registro realizado pela orientadora pedagógica Janey Silva